第二话
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V学生一直以来的成绩和那最近在班级间流传的传言，他就不禁语重心情的把话说得有些难听。 可是……这番话所说的对象是酒g0ng悠，不是「她」！ 所以「她」完全没有把教务主任的话放在耳中，只是为了厘清自己的疑惑，反过来质问对方。 「主任，我是有个问题。不知道你，是否有办法帮我解答呢？」 「什麽……你……怎……」 原本还想对不尊重师长的酒g0ng悠说教的教务主任，他的话还没开始，人就已经中了「她」的圈套，整个意识陷入恍惚得成为「她」的人偶。 「你……是有什麽问题呢？同学。只要……主任能够帮忙的话，我是、是都能帮你解答的……」 虽由於是用别人的身T来施展法术的关系，致使「她」的法术是无法百分百的发挥作用。 2 可若现阶段的话，这种程度也就差不多了。 「主任，我想请问你，有关於「源朱」同学的事？我想问说……他为什麽今天是没有到校报到呢？」 「源、源朱同学……是吗？」 似乎因为读音的问题，教务主任是办法在第一时间内回答「她」的问题。 他就好像还在搜寻全部类似名词的搜寻器，是只要读音相近的档案都一并寻找得慢速处理中。 「嗯，源世物语的「源」，朱红sE的「朱」，我想问的「源朱」同学他今天是……怎麽了吗？」 眼见教务主任好像是想不太起来正确的拼法，「她」是又赶紧把拼法告诉他的一并说出口。 可「她」这麽一说……就好像是触中教务主任心中某块疙瘩，令他不自觉的放大音量，把平时所憋在心里的积怨，一次都给爆