2024/3/28

都要先以负面的角度来析论、观察

    皆只聚焦在问题症结点上

    当然每一件事都有好坏、浅层表象与深层内部

    面对一件事时

    个人必须不只是看到他光鲜亮丽的面貌

    而是需探及背後不为人知的隐蔽丑陋或窠臼困境

    但是如果只是一味的找出问题所在

    那就会让某些人养成一种习惯

    就是看到每一件事都自动将好处、优点先忽略舍弃、抛丧漠视

    然後再进行无穷尽的批判

    但事实上真正的批判X思维并不是这麽极端、激进

    或者已经本末倒置

    就像国高中现今推动的素养教育

    要求学生要具有思考的能力

    立意良善、出发点也是好的

    然而就是因为太过注重批判X思考

    而造成学生们为了要求好表现、好成绩

    能够让自己的学习历程漂亮一点

    而开始漫无目的的进行错误的批判

    学生是很乖的

    他们因为升学主义、成绩至上的绑架与主宰、作祟

    因为老师要求他们有批判X思考

    而庸碌的尊重、听取指令

    进而拥有「批判X思维」

    但其实批判X思维是要由内而外自发的、自己主动生成的

    需要自己领悟T会该意味而不是人家赋予的

    老师在教学场域、教育现场所扮演的角sE是为辅导、引导、启发学生拥有批判X思维

    而不是教导、灌输学生

    甚至将批判X思维量化

    成为了可以用分数、指标来JiNg密计算的工具、甚至是科目

    这种看似科学理X的裁量